EXPOSICIÓN ORAL

LOS BENEFICIOS DE LEER

Vamos a hablaros a cerca de ventajas y beneficios que podemos obtener con la lectura. A continuación, se irán numerando y explicando respectivamente.

1. AUMENTA TU VOCABULARIO

Al leer libros, podemos aumentar nuestro vocabulario ya que al leer textos difíciles habrá palabras que no conozcamos y por tanto nos veremos expuestos ante un mundo de nuevas palabras, que no conoceríamos de otra manera.

2. ENTRENAS AL CEREBRO

Algunos os preguntareis cómo podemos entrenar a nuestro cerebro leyendo. Pues bien, con sólo leer revistas, periódicos o hasta hacer crucigramas podemos ejercitar nuestro cerebro. En otras palabras, nuestro cerebro se pone a hacer ejercicio. Sin embargo tiene que ser un hábito constante.

3. PATRONES DE SUEÑO SALUDABLES 

Si comienzas a tener el hábito de leer antes de dormir, la actividad funcionará como un aviso para tu cerebro y cuerpo, mandando señales de que ya es la hora de descansar. Esto ayudará a que duermas profundamente y despiertes mucho más relajada.

4. DISMINUYE EL RIESGO DE PADECER ALZHEIMER 

Leer incrementa de inmediato la fuerza de los tejidos del cerebro ya que es estimulado regularmente, lo que nos ayudará a prevenir ciertas enfermedades, entre ellas el Alzheimer.

5. AUMENTA LA CONCENTRACIÓN

Las personas que leen suelen tener mayor nivel de concentración porque el lector es capaz de poner toda su atención en cosas cotidianas de la vida. Además desarrolla la objetividad y la toma de decisiones.

6. SIEMPRE TENDRÁS TEMA DE CONVERSACIÓN

Por ejemplo: Estás con un amigo y no sabes de que hablarle. Si te ha pasado, sabrás lo incómoda que puede resultar la situación y muchas veces puede provocar que las personas se pregunten si sucede algo malo. Sin embargo, si nos dedicamos a leer más, siempre tendremos algo de lo que hablar con otros. Podemos discutir los conflictos de cierta novela, o aquello que aprendimos por leer ese libro sobre negocios, las posibilidades son infinitas.

7. MEJORA LA MEMORIA

Muchos estudios han demostrado que si no usamos la memoria, la comenzaremos a perder. Leer ayuda a fortalecer los "músculos" de la memoria en una manera muy similar. La acción de leer requiere que recordemos detalles, hechos, situaciones, conflictos, temas y personajes.

8. ENTRETENIMIENTO BARATO

Una salida al cine, puede resultar cara. Lo disfrutamos, claro, pero la emoción es momentánea y pasajera. Por ese mismo precio puedes adquirir un libro que te entretendrá por mucho más tiempo. O por otro lado, busca una biblioteca y pregunta por los ejemplares que te interesan.

9. REDUCE EL ESTRÉS

Si tenemos un día sumamente estresante un buen libro nos puede distraer con mucha facilidad; el género de fantasía es excelente para estos casos. Muchas veces nos será muy difícil soltar la novela.

10. DESARROLLO EMOCIONAL 

Los personajes de las grandes novelas generalmente representan diversas regiones del mundo, estatus social, razas y etnicidades, así como diferentes religiones.

Así que nos encontramos con una diversidad con la que posiblemente no tengamos contacto real. Gracias a esto podremos comenzar a generar empatía y tolerancia por los demás, y desarrollar una sensibilidad emocional.

 

TEXTO DESCRIPTIVO.

Es un frío día de lunes, es uno de los típicos días donde lo único que te apetece hacer es quedarte en tu casa, encogida entre mantas, mientras ves la tele acompañado de un café caliente. Pero como he dicho antes, es lunes y por tanto tengo clase.

Ahora mismo me encuentro en la hora de lengua y me han pedido describir el entorno que me rodea así que empezaré:

Sobre un banco escribo estas líneas, acompañada de la espesa niebla que me rodea y de los escasos pájaros que suenan, escondidos entre ramas de los árboles como queriendo resguardarse del terrible frío que nos acecha. Estoy en frente de un parque donde hasta hace poco compañeros míos jugaban, como si de niños se tratase. Así mismo, también estoy pudiendo comprobar que con bastante frecuencia puedo ver valientes corredores que al margen de la temperatura a la que nos encontramos salen a correr, tanto en pequeños grupos de personas, como en parejas hasta incluso en solitario (cosa que sería impensable si se tratase de mi, lo que hace que se ganen mi admiración).

Poco más queda por detallar aparte de las contadas ardillas que aparecen de repente sobre los árboles y de los graznidos que se escuchan a lo lejos procedentes de los patos; dando así por finalizada esta redacción descriptiva.

Esta imagen no se corresponde con el entorno en el que está basada la descripción.

RIMAS DE BÉCQUER

XI

Yo soy ardiente, yo soy morena, 
yo soy el símbolo de la pasión, 
de ansia de goces mi alma está llena. 
¿A mí me buscas? 
                 No es a ti, no. 

Mi frente es pálida, mis trenzas de oro: 
puedo brindarte dichas sin fin, 
yo de ternuras guardo un tesoro. 
¿A mí me llamas? 
                 No, no es a ti. 

Yo soy un sueño, un imposible, 
vano fantasma de niebla y luz; 
soy incorpórea, soy intangible: 
no puedo amarte.                   ¡Oh ven, ven tú!

El poema que me ha sido asignado me gusta mucho porque el autor representa una atracción hacia algo que no puede tener o en este caso, alguien, que lo rechaza. Y por otra parte quiere representar que no siempre hay que dejarse llevar solo por el físico, también hay que guiarse hacia el pensamiento o el interior. Al menos esa es mi opinión.

He elegido el siguiente verso: "vano fantasma de niebla y luz" porque me resulta bastante interesante a la vez que profunda.

Finalmente, estos son los versos que he elegido de una canción, la cual me gusta bastante: " Que bonito es entender, que no consigo imaginarme sin tu amor" "Los silencios nunca quieren ser los que guardan tanto que perder".

La fuente maldita

Cuenta la leyenda que hace mucho, mucho tiempo en la ciudad de Cádiz vivía un grupo de niños. El grupo estaba compuesto por tres niñas y un niño, Macarena, Juan, Elena y María. Eran muy amigos, siempre que podían estar juntos lo estaban.

Un día como otro cualquiera fueron a jugar al parque al que solían ir y cuando llegaron vieron como estaban construyendo una fuente.

Las niñas pensaron en gastarle una broma a Juan, le dijeron que tenía que meter sus pies en los ya construidos de la estatua. Una vez en posición, las chicas le dijeron que tenía que cerrar los ojos, así lo hizo, pero empezó a notar que le estaban untando algo espeso.

Les preguntó que le estaban untando y ellas dijeron que era arena con agua que habían encontrado. Cuando terminaron vieron como quedó, era una estatua de un niño con un jarrón.

Fueron a quitarle la masa y se dieron cuenta que no se quitaba, Juan les preguntó de donde sacaron la masa y ellas respondieron que de unos sacos. Su respuesta fue "Chicas, eso es cemento, me habéis encerrado", las chicas cuando se dieron cuenta que Juan no podía salir y la culpa fue de ellas salieron corriendo a causa del pánico.

"CHICAS, NO, NO ME DEJÉIS AQUÍ, ME LAS PAGARÉIS".

Al cabo de los años, cuando Macarena, Elena y María ya eran unas adolescentes, fueron al parque donde jugaban de pequeñas de paseo y con las bromas Elena salpicó con el agua de la fuente a María, el agua le cayó en la cara, especialmente en la boca, y se la tragó y de repente empezó a sangrar por los ojos y se cayó.

Elena se fijó y se dio cuenta de que estaba muerta, salió corriendo junto a Macarena para avisar a la policía. A las dos semanas de la muerte de María, la policía determinó que la muerte fue a causa de una sobredosis de alcohol. Al día siguiente fueron a pasear con el perro y el perro bebió de la misma fuente, sangró por los ojos y murió.

Entonces para saber que pasaba Elena probó el agua y le ocurrió lo mismo que a María y su perro. Macarena se fue horrorizada.

De madrugada, iba de vuelta a su casa después de estar con los amigos y pasó delante de la fuente y escuchó que alguien le llamaba y se dió cuenta que era la estatua, y sin quererlo bebió agua de la fuente y murió.

Cuenta la leyenda que de madrugada la estatua cobra vida y es capaz de controlar a cualquier persona

FIN

El viaje de Ghada

(Carta dirigida al Gobierno de España)

Buenos días, mi nombre es Ghada, tengo 15 años; mucha gente que me ha conocido a lo largo de mi vida me describe como una joven inquieta, curiosa pero a la vez que  melancólica y con mirada perdida en la nada, como queriendo esperar algo que nunca va a llegar(estos datos únicamente los cuento, para que podáis imaginaros más o menos como soy yo, o al menos como creen que soy). Provengo del país de Siria (sí, ese del que no hacéis nada más que hablar últimamente), por lo que no creo que sea  necesario que os explique mucho como son las condiciones  de vida allí desde hace ya un tiempo.

Escribo esta carta con un único fin, que por favor abráis las fronteras para los sirios. Y al mismo tiempo contaros un poco mi historia y mi situación actual (que desgraciadamente no soy ni la primera ni la última que la vive) Ahí va:

Desde hace cerca de dos meses vivo en condiciones (si se me permite) infrahumanas en un refugio en la frontera de Melilla, conviviendo con ceintos y cientos de familias (en su mayor parte separadas durante el viaje hasta aquí y no voluntariamente), niños que llegan solos, camuflados que han intentado colarse a España con muy pocas probabilidades de éxito en su intento, y bebés recién nacidos entre otros. Yo me encuentro aquí  junto a mi madre (que por todo lo sucedido parece estar muerta en vida) y uno de mis hermanos, que aquí se hace llamar Mohamed (aunque este no es su nombre real), aquí va parte de nuestro problema personal: cuando conseguimos entrar en el tren que nos trajo hasta aquí (y he de decir que sin ningún tipo de recurso económico ni equipaje) ya pensábamos que todo por fin había acabado, que ya podríamos vivir en paz. Hasta  que de repente, sin que nadie lo esperara, comenzaron a entrar decenas de militares que empezaron a agarrar (sin importarles que fueran niños, embarazadas o gente mayor) a los primeros que veían en su camino y a prácticamente arrojarlos fuera del vagón. Este fue el caso de mis dos hermanos pequeños; Ahmed, de 10 años y Ali, de 8. Los echaron de aquel tren sin ni siquiera percatarse de que lloraban como almas en pena y de que intentaban aferrarse a mi padre (ahora fallecido, debido a la gran acumulación de gente) , del cual aún guardamos luto.

Actualmente mi único deseo es poder reencontrarme con mis hermanos y podamos comenzar una vida de cero, tal y como habría querido mi padre.

DEBATIMOS POR WHATSAPP

Integrantes:

-Eleniuuus: Elena Asenjo
-Elena Garay
-Lauuu: Laura Román

XXX SONETO-GARCILASO DE LA VEGA

Sospechas, que en mi triste fantasía
puestas, hacéis la guerra a mi sentido,
volviendo y revolviendo el afligido
pecho, con dura mano noche y día;

ya se acabó la resistencia mía
y la fuerza del alma; ya rendido
vencer de vos me dejo, arrepentido
de haberos contrastado en tal porfía.

Llevadme a aquel lugar tan espantable,
que, por no ver mi muerte allí esculpida,
cerrados hasta aquí tuve los ojos.

Las armas pongo ya, que concedida
no es tan larga defensa al miserable;
colgad en vuestro carro mis despojos.

EL ACOSO ESCOLAR DEJA MÁS SECUELAS QUE EL MALTRATO POR PARTE DE ADULTOS

                               

Las huellas del maltrato infantil causado por adultos (básicamente los padres) en las víctimas están ampliamente documentadas: mayor riesgo de sufrir ansiedad, depresión, de abuso de drogas o de intentos de suicidio, además de peores resultados académicos. Pero, ¿qué consecuencias tiene el acoso escolar? ¿Las secuelas que dejan las humillaciones, los insultos, las burlas, la marginación del grupo, los golpes o las vejaciones repetidas por parte de los compañeros son peores que las provocadas por el maltrato en el entorno familiar?

Un estudio publicado en The Lancet Psychiatry ha tratado de arrojar luz a los efectos de esta modalidad de violencia física, verbal o psicológica entre menores (bullying, en inglés) y concluye que las víctimas de este tipo de agresión son más susceptibles de padecer problemas de salud mental al llegar al final de la adolescencia que las personas vejadas por adultos. En especial, de ansiedad, aunque también (aunque aquí la distancia es más reducida) depresión y tendencia a autolesionarse o a tener ideas suicidas.

En España un análisis de 2009 publicado en el International Journal of Psychology and Psychological Therapy muestra que el nivel de incidencia se sitúa en unas tasas ligeramente más bajas: el 23%. “Está presente en todos los niveles analizados, siendo los últimos cursos de Educación Primaria [en especial a los 10 años] y los primeros de la Secundaria [a los 13 años] los que registran mayor incidencia”, precisa el documento.

Ante la dimensión del problema, los autores del artículo se plantearon evaluar las consecuencias del bullying de forma aislada, es decir, en personas que solo hubieran sufrido este tipo de acoso. Y compararlas los efectos en la salud mental (medidos a los 18 años tras seguir a los chavales desde los 8-9 años) con las secuelas que deja el maltrato adulto, que estudiaron por separado. Para ello, acudieron a dos grandes bases de datos poblacionales. Una es la británica ALSPAC(Avon Longitudinal Study of Parents and Children in the UK) formada por 4.026 niños. Otra es la estadounidense GSMS (Great Smoky Mountains Study) que monitoriza a 1.420 niños.

OPINIÓN PERSONAL

He escogido esta noticia porque al leerla me ha parecido un artículo bastante interesante sobre el que poder hablar y opinar. Así mismo, me gustaría decir que tanto el acoso escolar como el maltrato por parte de adultos debe ser erradicado lo antes posible ya que de no ser así, esto conllevaría a un aumento de síntomas y secuelas a los menores como las que cuenta el artículo. 

FUENTE: http://elpais.com/elpais/2015/04/30/ciencia/1430404270_783095.html