TEXTO DESCRIPTIVO.

Es un frío día de lunes, es uno de los típicos días donde lo único que te apetece hacer es quedarte en tu casa, encogida entre mantas, mientras ves la tele acompañado de un café caliente. Pero como he dicho antes, es lunes y por tanto tengo clase.

Ahora mismo me encuentro en la hora de lengua y me han pedido describir el entorno que me rodea así que empezaré:

Sobre un banco escribo estas líneas, acompañada de la espesa niebla que me rodea y de los escasos pájaros que suenan, escondidos entre ramas de los árboles como queriendo resguardarse del terrible frío que nos acecha. Estoy en frente de un parque donde hasta hace poco compañeros míos jugaban, como si de niños se tratase. Así mismo, también estoy pudiendo comprobar que con bastante frecuencia puedo ver valientes corredores que al margen de la temperatura a la que nos encontramos salen a correr, tanto en pequeños grupos de personas, como en parejas hasta incluso en solitario (cosa que sería impensable si se tratase de mi, lo que hace que se ganen mi admiración).

Poco más queda por detallar aparte de las contadas ardillas que aparecen de repente sobre los árboles y de los graznidos que se escuchan a lo lejos procedentes de los patos; dando así por finalizada esta redacción descriptiva.

Esta imagen no se corresponde con el entorno en el que está basada la descripción.

RIMAS DE BÉCQUER

XI

Yo soy ardiente, yo soy morena, 
yo soy el símbolo de la pasión, 
de ansia de goces mi alma está llena. 
¿A mí me buscas? 
                 No es a ti, no. 

Mi frente es pálida, mis trenzas de oro: 
puedo brindarte dichas sin fin, 
yo de ternuras guardo un tesoro. 
¿A mí me llamas? 
                 No, no es a ti. 

Yo soy un sueño, un imposible, 
vano fantasma de niebla y luz; 
soy incorpórea, soy intangible: 
no puedo amarte.                   ¡Oh ven, ven tú!

El poema que me ha sido asignado me gusta mucho porque el autor representa una atracción hacia algo que no puede tener o en este caso, alguien, que lo rechaza. Y por otra parte quiere representar que no siempre hay que dejarse llevar solo por el físico, también hay que guiarse hacia el pensamiento o el interior. Al menos esa es mi opinión.

He elegido el siguiente verso: "vano fantasma de niebla y luz" porque me resulta bastante interesante a la vez que profunda.

Finalmente, estos son los versos que he elegido de una canción, la cual me gusta bastante: " Que bonito es entender, que no consigo imaginarme sin tu amor" "Los silencios nunca quieren ser los que guardan tanto que perder".

La fuente maldita

Cuenta la leyenda que hace mucho, mucho tiempo en la ciudad de Cádiz vivía un grupo de niños. El grupo estaba compuesto por tres niñas y un niño, Macarena, Juan, Elena y María. Eran muy amigos, siempre que podían estar juntos lo estaban.

Un día como otro cualquiera fueron a jugar al parque al que solían ir y cuando llegaron vieron como estaban construyendo una fuente.

Las niñas pensaron en gastarle una broma a Juan, le dijeron que tenía que meter sus pies en los ya construidos de la estatua. Una vez en posición, las chicas le dijeron que tenía que cerrar los ojos, así lo hizo, pero empezó a notar que le estaban untando algo espeso.

Les preguntó que le estaban untando y ellas dijeron que era arena con agua que habían encontrado. Cuando terminaron vieron como quedó, era una estatua de un niño con un jarrón.

Fueron a quitarle la masa y se dieron cuenta que no se quitaba, Juan les preguntó de donde sacaron la masa y ellas respondieron que de unos sacos. Su respuesta fue "Chicas, eso es cemento, me habéis encerrado", las chicas cuando se dieron cuenta que Juan no podía salir y la culpa fue de ellas salieron corriendo a causa del pánico.

"CHICAS, NO, NO ME DEJÉIS AQUÍ, ME LAS PAGARÉIS".

Al cabo de los años, cuando Macarena, Elena y María ya eran unas adolescentes, fueron al parque donde jugaban de pequeñas de paseo y con las bromas Elena salpicó con el agua de la fuente a María, el agua le cayó en la cara, especialmente en la boca, y se la tragó y de repente empezó a sangrar por los ojos y se cayó.

Elena se fijó y se dio cuenta de que estaba muerta, salió corriendo junto a Macarena para avisar a la policía. A las dos semanas de la muerte de María, la policía determinó que la muerte fue a causa de una sobredosis de alcohol. Al día siguiente fueron a pasear con el perro y el perro bebió de la misma fuente, sangró por los ojos y murió.

Entonces para saber que pasaba Elena probó el agua y le ocurrió lo mismo que a María y su perro. Macarena se fue horrorizada.

De madrugada, iba de vuelta a su casa después de estar con los amigos y pasó delante de la fuente y escuchó que alguien le llamaba y se dió cuenta que era la estatua, y sin quererlo bebió agua de la fuente y murió.

Cuenta la leyenda que de madrugada la estatua cobra vida y es capaz de controlar a cualquier persona

FIN

El viaje de Ghada

(Carta dirigida al Gobierno de España)

Buenos días, mi nombre es Ghada, tengo 15 años; mucha gente que me ha conocido a lo largo de mi vida me describe como una joven inquieta, curiosa pero a la vez que  melancólica y con mirada perdida en la nada, como queriendo esperar algo que nunca va a llegar(estos datos únicamente los cuento, para que podáis imaginaros más o menos como soy yo, o al menos como creen que soy). Provengo del país de Siria (sí, ese del que no hacéis nada más que hablar últimamente), por lo que no creo que sea  necesario que os explique mucho como son las condiciones  de vida allí desde hace ya un tiempo.

Escribo esta carta con un único fin, que por favor abráis las fronteras para los sirios. Y al mismo tiempo contaros un poco mi historia y mi situación actual (que desgraciadamente no soy ni la primera ni la última que la vive) Ahí va:

Desde hace cerca de dos meses vivo en condiciones (si se me permite) infrahumanas en un refugio en la frontera de Melilla, conviviendo con ceintos y cientos de familias (en su mayor parte separadas durante el viaje hasta aquí y no voluntariamente), niños que llegan solos, camuflados que han intentado colarse a España con muy pocas probabilidades de éxito en su intento, y bebés recién nacidos entre otros. Yo me encuentro aquí  junto a mi madre (que por todo lo sucedido parece estar muerta en vida) y uno de mis hermanos, que aquí se hace llamar Mohamed (aunque este no es su nombre real), aquí va parte de nuestro problema personal: cuando conseguimos entrar en el tren que nos trajo hasta aquí (y he de decir que sin ningún tipo de recurso económico ni equipaje) ya pensábamos que todo por fin había acabado, que ya podríamos vivir en paz. Hasta  que de repente, sin que nadie lo esperara, comenzaron a entrar decenas de militares que empezaron a agarrar (sin importarles que fueran niños, embarazadas o gente mayor) a los primeros que veían en su camino y a prácticamente arrojarlos fuera del vagón. Este fue el caso de mis dos hermanos pequeños; Ahmed, de 10 años y Ali, de 8. Los echaron de aquel tren sin ni siquiera percatarse de que lloraban como almas en pena y de que intentaban aferrarse a mi padre (ahora fallecido, debido a la gran acumulación de gente) , del cual aún guardamos luto.

Actualmente mi único deseo es poder reencontrarme con mis hermanos y podamos comenzar una vida de cero, tal y como habría querido mi padre.

DEBATIMOS POR WHATSAPP

Integrantes:

-Eleniuuus: Elena Asenjo
-Elena Garay
-Lauuu: Laura Román

XXX SONETO-GARCILASO DE LA VEGA

Sospechas, que en mi triste fantasía
puestas, hacéis la guerra a mi sentido,
volviendo y revolviendo el afligido
pecho, con dura mano noche y día;

ya se acabó la resistencia mía
y la fuerza del alma; ya rendido
vencer de vos me dejo, arrepentido
de haberos contrastado en tal porfía.

Llevadme a aquel lugar tan espantable,
que, por no ver mi muerte allí esculpida,
cerrados hasta aquí tuve los ojos.

Las armas pongo ya, que concedida
no es tan larga defensa al miserable;
colgad en vuestro carro mis despojos.

EL ACOSO ESCOLAR DEJA MÁS SECUELAS QUE EL MALTRATO POR PARTE DE ADULTOS

                               

Las huellas del maltrato infantil causado por adultos (básicamente los padres) en las víctimas están ampliamente documentadas: mayor riesgo de sufrir ansiedad, depresión, de abuso de drogas o de intentos de suicidio, además de peores resultados académicos. Pero, ¿qué consecuencias tiene el acoso escolar? ¿Las secuelas que dejan las humillaciones, los insultos, las burlas, la marginación del grupo, los golpes o las vejaciones repetidas por parte de los compañeros son peores que las provocadas por el maltrato en el entorno familiar?

Un estudio publicado en The Lancet Psychiatry ha tratado de arrojar luz a los efectos de esta modalidad de violencia física, verbal o psicológica entre menores (bullying, en inglés) y concluye que las víctimas de este tipo de agresión son más susceptibles de padecer problemas de salud mental al llegar al final de la adolescencia que las personas vejadas por adultos. En especial, de ansiedad, aunque también (aunque aquí la distancia es más reducida) depresión y tendencia a autolesionarse o a tener ideas suicidas.

En España un análisis de 2009 publicado en el International Journal of Psychology and Psychological Therapy muestra que el nivel de incidencia se sitúa en unas tasas ligeramente más bajas: el 23%. “Está presente en todos los niveles analizados, siendo los últimos cursos de Educación Primaria [en especial a los 10 años] y los primeros de la Secundaria [a los 13 años] los que registran mayor incidencia”, precisa el documento.

Ante la dimensión del problema, los autores del artículo se plantearon evaluar las consecuencias del bullying de forma aislada, es decir, en personas que solo hubieran sufrido este tipo de acoso. Y compararlas los efectos en la salud mental (medidos a los 18 años tras seguir a los chavales desde los 8-9 años) con las secuelas que deja el maltrato adulto, que estudiaron por separado. Para ello, acudieron a dos grandes bases de datos poblacionales. Una es la británica ALSPAC(Avon Longitudinal Study of Parents and Children in the UK) formada por 4.026 niños. Otra es la estadounidense GSMS (Great Smoky Mountains Study) que monitoriza a 1.420 niños.

OPINIÓN PERSONAL

He escogido esta noticia porque al leerla me ha parecido un artículo bastante interesante sobre el que poder hablar y opinar. Así mismo, me gustaría decir que tanto el acoso escolar como el maltrato por parte de adultos debe ser erradicado lo antes posible ya que de no ser así, esto conllevaría a un aumento de síntomas y secuelas a los menores como las que cuenta el artículo. 

FUENTE: http://elpais.com/elpais/2015/04/30/ciencia/1430404270_783095.html

LA BELLEZA EN EL RENACIMIENTO

¿Por qué crees que en el Renacimiento se concretó tanto el ideal de belleza femenino y, en cambio, no existe un canon masculino? ¿Crees que ocurre lo mismo ahora? Razona tus respuestas.

En la época del Renacimiento, las mujeres apenas tenían cabida en el ámbito cultural a menos que fuese para representarla en cuadro o en un poema. Los encargados de plasmar la belleza de las mujeres eran los hombres y por ello tan sólo se conoce el canon de belleza femenino.

No, actualmente tenemos cánones de belleza tanto para hombres como para mujeres.

Lee atentamente la entrada de canon de belleza de la Wikipedia. ¿Estás de acuerdo con que se establezca un canon de belleza? ¿Crees que eso es beneficioso para las personas o, por el contrario, hace más mal que bien? Explica tus respuestas.

No estoy de acuerdo en que se establezca un canon de belleza porque esto hace que la gente que no cumpla los mismos criterios se sientan acomplejadas o avergonzadas. También les puede causar graves secuelas como trastornos psicológicos o graves enfermedades relacionadas con el peso como puede ser la anorexia.

Encuentra en Internet una imagen actual de alguna persona que se acerque físicamente al ideal renacentista de mujer hermosa. Busca otra que, a tu parecer, cumpla los requisitos de la belleza en la actualidad. Señala las diferencias más importantes que encuentres entre ellas.

                                            

ELLE FUNNING ( Presenta el canon de belleza

del Renacimiento: ojos claros, ted blanca, pelo rubio,etc.)

CATHERINE ZETA JONES(Presenta el canon de belleza de la actualidad,donde el color de los ojos y pelo no importa demasiado y con ted visiblemente mas morena.)

                                         

                       

Descripción del cuadro: Apollo and Daphne

                                   

El siguiente cuadro que os voy a describir es conocido como Apollo and Daphe, también llamado Apolo y  Daphne es castellano. Se trata de una obra renacentista cuyo autor es Antonio Benci y que perteneció a los siglos XV y XVI.

El enfoque general de la obra trata sobre el amor no correspondido que sufre Apolo frente a Daphne, fruto de una pelea contra Eros (cupido). Daphne cansada de huir de Apolo pide ayuda a la diosa Gea que la convierte en laurel. En la imagen podemos ver el momento exacto en el que los brazos de Daphne comienzan a transformarse en laurel ante la mirada del desdichado Apolo.

DESCRIPCIÓN: En el fondo del cuadro podemos observar como amanece el cielo sobre lo que parece ser un bosque atravesado por un gran río. Por otro lado, en primer plano, vemos como los jóvenes  se encuentran sobre un montículo de tierra  con alguna que otra presencia de vegetación. 

Apolo se encuentra arrodillado frente a su no correspondido amor y agarrado fuertemente a su  cintura. Lleva unas sandalias color carne, lo que parece ser un  vestido azul con las mangas rojas y colgándole un pañuelo amarillo.

Daphne porta un vestido verde sin mangas de las cuales asoman los brazos que comienzan a convertirse en laurel. De la parte de abajo del vestido observamos como deja asomar un de sus piernas.

OPINIÓN:  En mi opinión es un cuadro que refleja a la perfección el significado  de la historia.  He escogido este cuadro porque a la vista me ha gustado y me ha llamado la atención su significado.

    

ORDEN DE ALEJAMIENTO CONTRA CALISTO

LA FAMOSA ESCRITORA MELIBEA PONE UNA ORDEN DE ALEJAMIENTO CONTRA CALISTO, EXPLICANDO QUE HABÍA SIDO ACOSADA POR EL SUSODICHO.

El pasado miércoles tubo lugar un peculiar acto que se podría calificar incluso de gracioso. Estamos hablando de la conocida escritora Melibea y lo sucedido ocurre en su jardín. Aquí dejamos las declaraciones de la escritora acerca de lo ocurrido:

"Bueno, me encantan las flores y la jardinería, por lo que estaba en mi jardín plantando nuevas flores. Mi jardín no es muy grande que se diga pero en mi opinión es perfecto si tampoco eres una profesional en el mundo floral. Total que yo estaba absorta en mi tarea cuando de repente oigo un brusco golpe en la verja del patio. Caí hacia detrás del susto y todo. Prosigo, el golpe va acompañado de la caída de un joven sobre el césped que se hacía llamar Calisto. En un principio está aturdido por la caída, pero después veo como empieza a levantar la cabeza y a mirarme fijamente. Acto seguido lo encuentro arrodillado ante mi y besuqueándome  la mano como un loco, y empieza a decir frases como -¡madre de dios, eres realmente bellísima!- o como -no quiero irme de aquí nunca, te amo, quiero estar junto a ti siempre mi vida- y claro, como es natural, pues una se asusta y al ver que cada vez me miraba más fíjamente di un salto y entré corriendo a mi casa para llamar a la policía. Enseguida aparecieron y se lo llevaron pero no sin que antes yo pusiera una orden de alejamiento contra él. No estaba dispuesta a encontrarme otra vez con ese personaje tan peculiar"

MELIBEA PLANTANDO FLORES

POR QUÉ NO HAY QUE APAGAR EL MÓVIL EN CLASE

         

Mucha gente se pregunta si es bueno o no el llevarse el teléfono móvil a clase, por lo que yo hablaré de las consecuencias tanto buenas como malas que tiene. Sin embargo antes me gustaría decir que por desgracia, el uso de los móviles y en general aparatos tecnológicos está aumentando excesivamente en estas nuevas generaciones que estamos llegando y eso nos influye bastante en nuestras vidas y, en ocasiones de forma negativa. Aquí continuo con las cosas buenas y malas que tiene este hecho:

Malas: Puede darse el caso de que durante la clase te llamen por teléfono o te manden algún mensaje, por lo que se interrumpe la clase. También puede haber gente que lo utilice para copiar en los exámenes, o ejercicios. Y también simplemente se dedican a hacerse fotos durante las clases. Todo esto hace que no se preste la atención necesaria por parta de (nosotros) los alumnos.

Buenas: Pueden ser utilizadas como herramientas de aprendizaje(ser utilizados como diccionarios, enciclopedias...) lo que facilita y acelera la forma de buscar información entre  nosotros los jóvenes.

En conclusión, yo no podría decir si los teléfonos móviles son buenos o malos para la educación y por lo tanto, para llevarlos a la escuela. Por lo que todo depende del uso que tú decidas darle y con qué finalidad quieras usarlo.

¿ESPERANZA O CORREDOR DE LA MUERTE?

Aquí dejo el enlace de la noticia: 

http://internacional.elpais.com/internacional/2015/02/09/actualidad/1423501779_611075.html

Me gustaría poder decir que en este tipo de inmigración todo son ventajas, sin embargo, no es así. Desgraciadamente mueren demasiadas personas que intentan llegar a las costas de otros países. Haciendo referencia a las coplas de Jorge Manrique, esto demuestra que es inevitable la muerte.

Me gustaría hablar acerca del accidente ocurrido el pasado 9 de febrero de este año en la isla de Lampedusa. 29 inmigrantes de los 105 que viajaban han resultado muertos.

Esperanza: Para los inmigrantes, es una gran esperanza el poder comenzar una vida nueva de cero, sin tantas necesidades ni peligros como los que se veían obligados a superar día tras día en sus países de origen.

                   

Por otro lado corren un gran peligro por lo que se podría considerar como un corredor de la muerte: Tenemos que pensar, que las vidas de estas personas carecían de las comodidades básicas que tiene cualquier persona y que sus condiciones de vida son son tan extremadamente malas que llegan hasta el punto de poner su vida en peligro con tal de un futuro mejor lejos de allí. Tal y como Jorge Manrique decía: "Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar que es el morir."

                                  

Romance: "Un carnaval singular"

Diversos carnavales podemos encontrar,

sin embargo sólo uno en diciembre verás.

En Alcázar de San Juan tiene lugar

la celebración de estas fiestas de las que vamos a hablar.

En el primer día salen a desfilar

los grupos infantiles que ansiosos siempre están.

También en ese día se elegirá

al obispillo que las fiestas representará.

Los días siguientes participarán

peñas a nivel local y comarcal,

que por supuesto todo el día genial lo pasarán

porque al son de la música ellos bailarán.

Y nada más que decir sobre esta festividad

de la cual vosotros no os podréis quejar.

Finalmente despedirme con gran pesar,

después de hablaros de Alcázar de San Juan.